Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)Maya, MonicaPérez, adolfoBarona García, Juan DanielGarcía Izquierdo, Edward Stiwart2021-03-032021-03-032020-12-16http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2598PropiaObjective: To determine the relationship between academic performance and test anxiety in dental students. Method: A descriptive cross-sectional study was carried out, it was applied to 261 undergraduate students of the academic program of Dentistry of the Antonio Nariño Palmira University. With the CAEX questionnaire, validated by Luis Valero Aguayo in 1999. Which is divided into four categories: concern, physiological reactions, situations and avoidance responses; that were evaluated through 50 questions, which are answered with the Likert-type scale with values ​​of 0 and 5. (I feel nothing, Almost nervous, A little nervous, Somewhat nervous, Very nervous, Totally nervous). Results: The final result of the sum of the arithmetic means of anxiety before exams, allows to identify that the anxiety in general of the students of the Faculty of Dentistry, is at a "low" level. Regarding the academic performance of the students of the Faculty of Dentistry, it was found that there is statistical significance between gender and the domain of physiological responses (p = 0.041). Conclusions: The final result of the anxiety level of the students of the Faculty of Dentistry, is at a "low" level, no statistical relationship with academic performance was found.Objetivo: Determinar la relación entre rendimiento académico y ansiedad ante los exámenes en estudiantes de Odontología. Método: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, se aplicó a 261 estudiantes de pregrado del programa académico de Odontología de la Universidad Antonio Nariño seccional Palmira. Con el cuestionario CAEX, validado por Luis Valero Aguayo en 1999. El cuál está dividido en cuatro categorías: Preocupación, reacciones fisiológicas, situaciones y respuestas de evitación; que se evaluaron a través de 50 preguntas, las cuales se responden con la escala de tipo Likert con valores de 0 y 5. (No siento nada, Casi nervioso, Un poco nervioso, Algo nervioso, Muy nervioso, Totalmente nervioso). Resultados: El resultado final de la suma de las medias aritméticas de ansiedad ante exámenes, permite identificar que la ansiedad en general de los estudiantes de la Facultad de Odontología, está en un nivel “bajo”. Con respecto al rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Odontología, se encontró que hay significancia estadística entre el genero y el dominio de respuestas fisiológicas (p=0,041). Conclusiones: El resultado final del nivel de ansiedad de los estudiantes de la Facultad de Odontología, está e un nivel “bajo”, no se encontró relación estadística con rendimiento académico.spaAcceso abiertoAnsiedad ante los exámenes, rendimiento académico, estudiantes de odontología, Cuestionario de Ansiedad ante los Exámenes CAEX.Trabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)Exam anxiety, academic performance, dental students, CAEX Exam Anxiety Questionnaire.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alí E, Ruth M, Chambi P, Oshin N, (2016). Ansiedad ante los exámenes en los Estudiantes del Primer Año de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil y la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Peruana – 2016. Juliaca: Universidad Peruana UniónArturo B. (2001). Tratamientos psicológicos eficaces para la agorafobia. En: Psicothema; 13(3):p.453-464Ávila-Toscano, JH; Hoyos Pacheco, SL; González, DP, Cabrales Polo, A. (2011). 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