La Labor Docente: una Mirada desde la Alteridad; Reconociendo a los Maestros del Almirante Padilla - Jornada Fines de Semana

Simple item page
dc.audienceEspecializada
dc.contributor.advisorCastiblanco, Rodulfo
dc.contributor.authorSandoval Sandoval, Juan Pablo
dc.date.accessioned2025-05-02T18:19:39Z
dc.date.available2025-05-02T18:19:39Z
dc.date.created2019-11-02
dc.date.issued2025-05-02
dc.descriptionPropia
dc.description.abstractIn this monograph, the teaching work was observed in the context of the IED Almirante Padilla school on its weekend day, this school develops its pedagogical process through the Flexible Education Model to a population of young people and adults covered by decree 3011 December 19, 1997. The monograph intends to make visible the pedagogical practice of teachers, in the face of a dynamic and heterogeneous context that receives a population in a situation and situation of vulnerability, which is why the theoretical postulate of the Alterity will be approached from the author Emmanuel Lévinas (2002) because although the contributions of various authors who work the otherness from my personal position are highlighted, Lévinas can be understood as one of the first authors who speak from the West about the category called otherness to find the relationship with the educational practices in the school
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado(a) en Ciencias Sociales
dc.description.degreetypeMonografía
dc.description.notesPresencial
dc.description.sponsorshipUAN Proyectos de ciencia, tecnología, innovación y creación artística
dc.description.tableofcontentsEn la presente monografía de se busca observar la labor docente en el contexto del colegio I.E.D Almirante Padilla en su jornada de fin de semana. Este colegio desarrolla su proceso pedagógico a través del Modelo de Educación Flexible, por medio de la Aceleración del Aprendizaje (M.E.N) la cual busca estrategias para las personas de extraedad pueda culminar sus estudios en la educación primaria y realizándose una transversalidad de enfoque con la Escuela nueva; en donde a partir de una educación formal se da respuesta a una heterogeneidad de orden cultural y de edades en el aula.
dc.description.versionfinal
dc.format.mediumpdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/12642
dc.language.isoEspañol
dc.publisherUniversidad Antonio Nariño
dc.publisher.campusBogotá - Sur
dc.publisher.facultyFacultad de Educación
dc.publisher.programLicenciatura en Ciencias Sociales
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UAN
dc.source.bibliographicCitationBárcena, F., & Mélich, J. (2000). La educación como acontecimiento ético. Barcelona: Papeles de Pedagogía
dc.source.bibliographicCitationBautista, C. (2011). Proceso de la investigación cualitativa: Epistemología, metodología y aplicaciones. Manual Moderno
dc.source.bibliographicCitationDecreto 3011. Normas para el ofrecimiento de la educación de adultos. Ministerio de Educación, Colombia, 19 de diciembre de 1997.
dc.source.bibliographicCitationDíaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., & Varela-Ruiz, M. (septiembre 2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. Recuperado el 01 de Agosto de 2018 de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349733228009
dc.source.bibliographicCitationFrager, R., & Fadiman, J. (2001). Carl Rogers y la perspectiva centrada en la persona. Teorías de la Personalidad, 413-455.
dc.source.bibliographicCitationFreire, P. (2005). La Pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI
dc.source.bibliographicCitationGarcía Cabrero, Benilde, Loredo Enríquez, Javier, & Carranza Peña, Guadalupe. (2008). Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión. Revista electrónica de investigación educativa, 10(spe), 1-15. Recuperado en 10 de abril de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-40412008000300006& lng=es&tlng=es
dc.source.bibliographicCitationGonzález, B., & Helena, D. (2016). Modelo de gestión educativa para la prevención y resolución de conflictos escolares en el grado cuarto de educación primaria de la IE las villas de Soacha. (Tesis de Magister). Universidad Libre. Bogotá D.C, Colombia. Recuperado el 10 de agosto de 2018 de: http://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/8243 Guber, R. (2001). La etnografía: método, campo y reflexividad (Vol. 11). Editorial Norma. Guerrero, O. F. (2015). Levinas y la alteridad: cinco planos. Brocar. Cuadernos de Investigación Histórica, (39), 423-443
dc.source.bibliographicCitationGutman, I. R. (2012). Identidad y alteridad en la escuela multicultural una etnografía crítica (Tesis Doctoral) Universidad Autónoma de Madrid, Madrid, España. Recuperado el 20 de septiembre de 2018 de: https://repositorio.uam.es/handle/10486/11769
dc.subjectAlteridad
dc.subjectpráctica pedagogía
dc.subjectdocentes
dc.subjectetnografía, didáctica.
dc.subject.keywordOtherness
dc.subject.keywordpractical pedagogy
dc.subject.keywordteachers
dc.subject.keywordethnography, didactics.
dc.titleLa Labor Docente: una Mirada desde la Alteridad; Reconociendo a los Maestros del Almirante Padilla - Jornada Fines de Semana
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.documentEstudio descriptivo
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/PIC
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
thumbnail.default.alt
Name:
2019_Juan Pablo Sandoval Sandoval
Size:
781.08 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Trabajo de grado
Download
Collections
Licenciatura en ciencias sociales