Narrativas de un grupo de docentes con experiencia en colegios públicos de Bogotá sobre los comportamientos que sugieren ansiedad en estudiantes adolescentes y su relación con el rendimiento escolar
Share
Date
2025-06-13, 2025-06-13
Director(s)
Publisher
Universidad Antonio Nariño
Campus
Faculty
Program
Degree obtained
Document type
COAR type
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
Citation
Bibliographic Managers
Document Viewer
Select a file to preview:
item.page.resume
La presente investigación tuvo como objetivo analizar las narrativas construidas por un grupo de docentes con experiencia en colegios públicos de Bogotá sobre los indicadores de ansiedad en estudiantes adolescentes. El estudio se desarrolló desde una metodología cualitativa con un enfoque descriptivo-interpretativo, empleando un diseño narrativo que permitió comprender cómo los docentes interpretan e identifican señales de malestar emocional en el contexto escolar. La técnica utilizada fue la entrevista libre, aplicada a docentes de secundaria que, a partir de su experiencia profesional, han observado comportamientos asociados a la ansiedad en el aula
Propia
Propia
Abstract
This research aimed to analyze the narratives constructed by a group of teachers with experience in public schools in Bogotá regarding indicators of anxiety in adolescent students. The study followed a qualitative methodology with a descriptive-interpretive approach, using a
narrative design to understand how teachers interpret and identify signs of emotional distress within the school setting.