Literacy strategies: a challenge that revolutionizes the boundaries of the school and language learning

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dc.creatorMateus Chacón, Luz Astrid
dc.date2014-02-21
dc.date.accessioned2024-10-10T02:33:48Z
dc.date.available2024-10-10T02:33:48Z
dc.descriptionThis article is derived from a comparative case study in the District Educational Institution of Juana Escobar, in the fourth grade courses of Primary Education, in which a contrast between a socially homogeneous scenario was performed in relation to three levels of comparison: three control groups, an experimental group and an experimental subgroup. The process carried out in the research is constituted by a diagnosis, the implementation of reading and writing strategies in order to potentiate the development of communication skills and the analysis of three measurement instruments: an initial, an intermediate and a final test to determine the success or failure of the strategies used in the academic performance of students.en-US
dc.descriptionEl presente artículo deriva de un estudio de caso comparativo en la Institución Educativa Distrital Juana Escobar, en los cursos de cuarto grado de primaria, los cuales se realizó un contraste entre un escenario socialmente homogéneo, en relación con tres niveles de comparación; tres grupos control, un grupo experimental y un subgrupo experimental. Se sintetiza el proceso realizado en la investigación, constituido por que comprendió de un diagnóstico, la implementación de unas estrategias de lectoescritura para potencializar el desarrollo de las habilidades comunicativas y el análisis de tres instrumentos de medición: una prueba inicial, intermedia y final para determinar el éxito o fracaso de las estrategias en el desempeño académico de los estudiantes.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/214
dc.identifier.urihttps://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/10736
dc.languagespa
dc.publisherUNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑOen-US
dc.relationhttps://revistas.uan.edu.co/index.php/papeles/article/view/214/173
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0en-US
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.sourcePapeles; Vol. 5 No. 10 (2013); 63-74en-US
dc.sourcePapeles; Vol. 5 Núm. 10 (2013); 63-74es-ES
dc.sourcePapeles; v. 5 n. 10 (2013); 63-74pt-BR
dc.source2346-0911
dc.source0123-0670
dc.subjecthabilidades comunicativases-ES
dc.subjectestrategias de lectoescrituraes-ES
dc.subjectlecturaes-ES
dc.subjectescrituraes-ES
dc.subjectgrupo experimentales-ES
dc.subjectsubgrupo experimentales-ES
dc.subjectPrimary Educationen-US
dc.subjectcommunication skillsen-US
dc.subjectliteracyen-US
dc.subjectexperimental groupen-US
dc.titleLiteracy strategies: a challenge that revolutionizes the boundaries of the school and language learningen-US
dc.titleEstrategias de lectoescritura: un desafío que revoluciona las fronteras de la escuela y el aprendizaje de la lenguaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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