TPACK y COVID 19: una revisión sistemática de la literatura

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dc.creatorGuzmán González, Javier Ricardo
dc.creatorVesga Bravo, Grace Judith
dc.date2022-08-19
dc.date.accessioned2024-10-10T12:30:48Z
dc.date.available2024-10-10T12:30:48Z
dc.descriptionThe objective of this study was to determine the main findings reported worldwide in relation to TPACK during the isolations generated by the spread of Covid-19. A search was performed in the Scopus database and inclusion and exclusion criteria were applied to the results, after which 10 articles were selected for review. The key words that determined the search were TPACK and Covid-19. The main findings were categorized in reference to TPACK levels, professional development courses and teachers' gender and experience. There was a predominance of research of Asian origin and a high percentage agreed that the change in the way teaching and learning processes were carried out during the pandemic was sudden and took teachers with little preparation.en-US
dc.descriptionEl objetivo de este estudio fue determinar los principales hallazgos reportados a nivel mundial en relación con el TPACK durante el cierre de las instituciones educativas para evitar la propagación del Covid-19. Se realizó una búsqueda en la base de datos Scopus con las palabras clave TPACK y Covid-19. Se aplicaron criterios de inclusión y de exclusión, lo que arrojó 10 artículos para realizar la revisión. Los principales hallazgos se categorizaron en referencia a los niveles TPACK, los cursos de desarrollo profesional y el género y la experiencia de los profesores. Se observó un predominio de las investigaciones de origen asiático y en general se señala que el cambio en la manera de llevar a cabo los procesos de enseñanza aprendizaje durante la pandemia fue repentino y tomó con poca preparación a los profesores.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1396
dc.identifier.urihttps://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/11425
dc.languagespa
dc.publisherUNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑOes-ES
dc.relationhttps://revistas.uan.edu.co/index.php/sifored/article/view/1396/1071
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.sourceMEMORIAS SIFORED - ENCUENTROS EDUCACIÓN UAN; Núm. 5 (2021): SIFORED; 54-61es-ES
dc.source2665-203X
dc.subjectTPACKes-ES
dc.subjectCovid-19es-ES
dc.subjecteducación virtuales-ES
dc.subjectprofesoreses-ES
dc.subjectTPACKen-US
dc.subjectCovid-19en-US
dc.subjectVirtual Educationen-US
dc.subjectteachersen-US
dc.titleTPACK y COVID 19: una revisión sistemática de la literaturaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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