Madurez vocacional en el desarrollo personal de los estudiantes del grado 11° de una Institución Educativa en Riohacha, La Guajira

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Date
0026-02-25, 0026-11-24
Publisher
Universidad Antonio Nariño
Degree obtained
Document type
COAR type
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
Citation
Bibliographic Managers
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El objetivo de la presente investigación fue; proponer una estrategia para fortalecer el nivel de Madurez vocacional de los estudiantes de grado 11° de una Institución Educativa en Riohacha, La Guajira. Se inserta en la línea de investigación relacionada a Escuela y sistema complejo. Debido a que, busca identificar la madurez vocacional y su importancia en el desarrollo personal de los estudiantes de grado 11°. Todo esto infiere y se refleja en el proceso de vida continuo del ciclo vital. La metodología de la presente investigación se basó en lo cuantitativo, utilizando técnicas para medir las categorías en estudio tales como el cuestionario y la técnica de análisis de contenido, para una población de 96 estudiantes de grado 11, a quienes se les aplico el inventario de madurez vocacional de Busot, el cual tiene 60 ítems, con las siguientes dimensiones; Planificación, Exploración, información, Toma de decisiones y Realismo.
Abstract
The objective of this research was to propose a strategy to strengthen the level of vocational maturity of 11th grade students of an educational institution in Riohacha, La Guajira. It is inserted in the research line related to School and complex system. Because it seeks to identify vocational maturity and its importance in the personal development of 11th grade students. All this infers and is reflected in the continuous life process of the life cycle. The methodology of this research was based on the quantitative, using techniques to measure the categories under study such as the questionnaire and the content analysis technique, for a population of 96 students in grade 11, to whom the Busot vocational maturity inventory was applied, which has 60 items, with the following dimensions: Planning, Exploration, information, Decision-making and Realism. The results showed that 42% of the young people showed maturity scores between high and very high; however, it is recognized that 54% have medium levels and 4% have low levels, where those with medium and low levels highlight the importance of an intervention.
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