1. Universidad Antonio Nariño
  2. Tesis y disertaciones académicas
  3. Maestrías
  4. Maestría en Educación matemática
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6144
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRojas Velázquez, Osvaldo Jesús-
dc.creatorBonilla Bernal, Juan Camilo-
dc.date.accessioned2022-03-11T21:12:43Z-
dc.date.available2022-03-11T21:12:43Z-
dc.date.created2021-12-06-
dc.identifier.urihttp://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6144-
dc.description.abstractThe work carried out can be included as a study on the influence, in the learning of projective geometry of the students of grade 11 of the educational institution Santa Juana de Arco, of the use of a set of proposed activities based on the resolution of challenging problems with GeoGebraes_ES
dc.description.tableofcontentsEl trabajo realizado se puede englobar como un estudio sobre la influencia, en el aprendizaje de la geometría proyectiva de los estudiantes de grado 11 de la institución educativa Santa Juana de Arco, del uso de un conjunto de actividades propuestas basadas en la resolución de problemas retadores con GeoGebra.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Nariñoes_ES
dc.rightsAtribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/*
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.sourceinstname:Universidad Antonio Nariñoes_ES
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional UANes_ES
dc.subjectGeometría proyectivaes_ES
dc.subjectresolución de problemas retadoreses_ES
dc.subjectmotivación hacia la geometríaes_ES
dc.subjectaprendizaje geométricoes_ES
dc.subject.ddc510es_ES
dc.titleLa geometría proyectiva a través de la resolución de problemas retadores en estudiantes de educación mediaes_ES
dc.typeTesis - Trabajo de grado - Monografia - Maestriaes_ES
dc.publisher.programMaestría en Educación Matemáticaes_ES
dc.rights.accesRightsopenAccesses_ES
dc.subject.keywordProjective geometryes_ES
dc.subject.keywordchallenging problem solvinges_ES
dc.subject.keywordgeometry motivationes_ES
dc.subject.keywordgeometric learninges_ES
dc.type.spaTesis y disertaciones (Maestría y/o Doctorado)es_ES
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_ES
dc.source.bibliographicCitationAhamad, S. N. Li, H. C., Shahrill, M., & Prahmana, R. C. I. (2017). Implementation of problembased learning in geometry lessons. En Journal of Physics: Conference Series Vol. 943, No. 1es_ES
dc.source.bibliographicCitationAlmaida, J. D., & Gallego, D. C. (2019). Geometría Proyectiva: Las Sombras Como Recurso Didáctico En El Aula. Investigación e Innovación educativa en el Siglo XXI, 57.es_ES
dc.source.bibliographicCitationAndrade, J. P., & Amorim, C. (2020). A articulação de meios semióticos no ensinoaprendizagem da orientação espacial. RECME- Revista Colombiana de Matemática Educativa, 5(2), 107-116.es_ES
dc.source.bibliographicCitationArcavi, A. (2003). The role of visual representations in the learning of mathematics. Educational studies in mathematics, 52(3), 215-241.es_ES
dc.source.bibliographicCitationArmah, R. B., Cofie, P. O., & Okpoti, C. A. (2018). Investigating the Effect of van Hiele PhaseBased Instruction on Pre-Service Teachers' Geometric Thinking. International journal of Research in Education and Science, 4(1), 314-330es_ES
dc.source.bibliographicCitationAstafieva, M., Hlushak, O., & Lytvyn, O. (2021). GeoGebra Classroom as a Component to ICT Support Inquiry Based Mathematics Education in a Blended Learning. ICTERI-2021 Vol. I Main Conference (No. 6736).es_ES
dc.source.bibliographicCitationBashiru, A., & Nyarko, J. (2019). Van Hiele geometric thinking levels of junior high school students of Atebubu Municipality in Ghana. African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences, 15(1), 39-50es_ES
dc.source.bibliographicCitationBernabeu, M., Moreno, M., & Llinares, S. (2018). Características de cómo estudiantes para maestros miran profesionalmente el pensamiento geométrico de estudiantes de educación primaria. XARXES-INNOVAESTIC 2018. Llibre d’actes REDESINNOVAESTIC 2018. Libro de actas, 12es_ES
dc.source.bibliographicCitationBlohm, I., & Leimeister, J. M. (2013). Gamification. Business & information systems engineering, 5(4), 275-278.es_ES
dc.description.degreenameMagíster en Educación Matemáticaes_ES
dc.description.degreelevelMaestríaes_ES
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónes_ES
dc.audienceEspecializadaes_ES
dc.description.notesPresenciales_ES
dc.creator.cedula10541912484es_ES
dc.publisher.campusBogotá - Federmánes_ES
dc.description.degreetypeInvestigaciónes_ES
Aparece en las colecciones: Maestría en Educación matemática

Ficheros en este ítem:
Fichero Tamaño  
2022_JuanCamiloBonillaBernal_Autorización.pdf
  Restricted Access		673.84 kBVisualizar/Abrir  Request a copy
2022_JuanCamiloBonillaBernal.pdf3.13 MBVisualizar/Abrir
Mostrar el registro sencillo del ítem


Ver Estadísticas de uso



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons